ЛПГ бе домакин на обучение на екипи по обхват от общини в област Монтана
Д-р Ивайло Панов – психолог на Лесотехническата професионална гимназия проведе обучение на 17 март на ЕКИПИТЕ ЗА ОБХВАТ (по Проект BG05SFPR001-1.002-0012 „Да стигнеш до училище – с ръка, подадена навреме“ с бенефициент РУО – Монтана) за изграждане на умения за оценка на риска от отпадане и превенция, комуникационни умения за работа с родители и деца/ученици, вкл. такива от уязвими групи, умения за създаване на индивидуален профил на дете/ученик в риск и план за работа с него и родителите му, включително причините за невключване/отпадане от образование и идентифициране на необходимостта от включване на конкретни специалисти за работа по конкретен случай, умения за работа с местни общности/лидери и др.
Настоящото обучение по ПРЕВЕНЦИЯ на отпадането на деца и ученици, проведено от д-р Ивайло Панов (психолог в ЛПГ – Берковица и преподавател СУ „Св. Климент Охридски“ – София), е съобразено с контекста на Европейската платформа срещу бедността и социалното изключване, на предложената от Европейската комисия Стратегия за интелигентен устойчив растеж и на препоръките, направени във връзка с тях по отношение превенцията на социалното изключване и за по-добро образование и грижи в, насочени към осигуряване на всички деца на възможности за най-добър старт в живота.
Програмата е предназначена за специалисти, работещи с деца/ученици в риск от отпадане и е ориентирана към практически умения, работа по казуси и интерактивни дейности.
Целева група: Екипи за обхват – директори, учители, педагогически съветници, психолози, социални работници, представители на общини, медиатори и др.
Обща цел: Развиване на практически умения за идентифициране на риск от отпадане, ефективна комуникация с деца/ученици и родители, изготвяне на индивидуален профил и план за подкрепа, както и работа с местни общности.
Обучението се проведе в четири модула: Идентифициране и оценка на риска от невключване или отпадане от образованието; Комуникационни умения за работа с родители и деца/ученици; Създаване на индивидуален профил на дете/ученик в риск и план за подкрепа; Работа с местни общности и превенция на отпадането.
